今天宏源网小编整理了镇远县中等职业学校和沈阳志远职业中等学校哪个好相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

一、镇远县中等职业学校和沈阳志远职业中等学校基本信息对比

学校	创建时间	隶属于
镇远县中等职业学校	1986	镇远县教育和科技局
沈阳志远职业中等学校	1999	沈北新区教育局

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二、镇远县中等职业学校和沈阳志远职业中等学校开设专业对比

镇远县中等职业学校

类别	专业
旅游类	旅游服务与管理
计算机类	计算机应用
餐饮类	中餐烹饪
艺术设计类	美容美体艺术
公共服务类	老年人服务与管理

沈阳志远职业中等学校

类别	专业
畜牧业类	宠物养护与经营
机械设计制造类	机械制造技术
餐饮类	中餐烹饪
艺术设计类	艺术设计与制作 美发与形象设计
广播影视类	动漫与游戏制作
教育类	幼儿保育
体育类	运动训练
公共服务类	老年人服务与管理
航空装备类	无人机操控与维护
铁道运输类	铁道运输服务
电子商务类	直播电商服务

三、镇远县中等职业学校和沈阳志远职业中等学校招生人数对比

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镇远县中等职业学校

专业名称	招生范围	招生对象	计划招生	学制	收费标准	备注
中餐烹饪	贵州		250	三年	学费：统一免费
美容美体艺术	贵州		200	三年	学费：统一免费
老年人服务与管理	贵州		150	三年	学费：统一免费
旅游服务与管理	贵州		100	三年	学费：统一免费
计算机应用	贵州		100	三年	学费：统一免费

沈阳志远职业中等学校

专业名称	招生范围	招生对象	计划招生	学制	收费标准	备注
运动训练	辽宁		90	三年	7570
宠物养护与经营	辽宁		60	三年	7570
中餐烹饪	辽宁		60	三年	7570
机械制造技术	辽宁		50	三年	7570
艺术设计与制作	辽宁		50	三年	7570
铁道运输服务	辽宁		50	三年	7570
直播电商服务	辽宁		50	三年	7570
美发与形象设计	辽宁		40	三年	7570
动漫与游戏制作	辽宁		40	三年	7570
幼儿保育	辽宁		40	三年	7570
无人机操控与维护	辽宁		40	三年	7570
老年人服务与管理	辽宁		30	三年	7570

四、镇远县中等职业学校和沈阳志远职业中等学校学校简介

镇远县中等职业学校

镇远县中等职业学校，始创于1986年，是一所以中等职业学历教育为主，技能职业培训为辅的全日制公办中等职业学校。学校占地面积80余亩，建筑面积22573平米，教学生活设施齐备，有标准的运动场，篮球场，乒乓球场，羽毛球场等健身运动场所。2017年元月镇远县委、县政府将学校整体托管给教育集团办学，以委托垫资方式对学校基础建设进行完善，校园面貌发生巨大变化。学校现有教职员工56人，其中专职教师48人。专任老师中具有高级职称的教师14人，中级职称9人，“双师型”教师25人。学校设置了普通班、实验班、精品班等办学层次，与省内外各大专院校合作，确保各类型的学生升学或就业。学校开设了学前教育、护理、人工智能（工业机器人、无人机）、计算机运用技术、汽车制造与维修、铁路乘务、航空地勤、旅游管理等多个应用型专业，形成了中专、大专、成人教育多层次办学格局。学校秉持“厚德，精技”的校训、“和谐、阳光、勤朴、进取”的校风，“严谨、善思、博艺、笃行”的教风，“教学合一、手脑并用”的学风，努力构建与现代职业教育相适应的管理模式。学生在校期间实行全封闭式、准军事化管理。军事教官与学生同吃同住，全天候跟踪管理。在贵州省中职教育“一体两翼多节点”的空间布局下，按照“立足镇远，面向周边，做强学历教育，做实联合培养，做活短期培训”的办学思路，坚持向市场导向，注重内涵发展，力争用五年左右时间，把镇远职校建成为一所与地方经济发展水平匹配，融学历教育、技能培训、社会服务“三位一体”、“黔东南一流、贵州师范”的中等职业学校。

沈阳志远职业中等学校

沈阳志远职业中等学校于1999年经沈阳市教育局批准的正规中等职业学校，学校设有机械制造技术、美发与形象设计、学前教育、美术设计与制作、动漫游戏、农村经济综合管理、运动训练，7个专业，纳入全市统一招生计划之中。学校发展到现在，拥有一支丰富的教育教学经验的专、兼职教师队伍。 学校建筑面积6千平方米，教学面积2千平米，住宿面积2千平米，学校坚持课程设置以市场需求为导向，以岗位要求为标准，以高薪就业为目标的办学理念。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的道路。按照专业设置职业化、人才规格标准化、课程内容集成化、教学方式立体化、校企合作实质化、就业服务全程化的办学思想，积极深化教育教学改革，并与沈阳模具协会、沈阳飞机工业集团有限公司、沈阳黎明航空发动机工业集团公司、沈阳数控机床股份有限公司等多家企业建立了稳定的校企合作关系。为适应专业发展的需要，学校加大对教师的引进力度，从企业、高校引入了大量的“双师”型教师，还从高校吸收了优秀硕士研究生，改善了师资队伍结构，提高了办学水平。

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