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本文目录一览：

• 1、辽宁省中职学校排名
• 2、邯郸中职学校排名
• 3、烟台中职学校排名

辽宁省中职学校排名

辽宁省中职学校排名如下

资料补充

1、沈阳市金融学校：

沈阳市金融学校始建于1979年，全日制普通中专，是国家级重点和辽宁省示范学校、全国中等职业教育德育工作实验基地，是沈阳市重点建设的万人学校。学校办学规模10000人，其中全日制中专、“3+2”、成人大专学历在校生6000人，培训与技能鉴定每年达4000人次。

2、沈阳铁路机械学校：

创建于1950年，坐落在我国重工业基地辽宁省省会沈阳市，是一所以服务轨道交通业为特色、以服务装备制造业为主体，全日制学历教育、职业培训和应用性技术服务并重发展的高职院校。2012年，学院经辽宁省政府批准由原沈阳铁路机械学校升格正式成立。

3、沈阳职业技术学院附属中等专业学校：

沈阳职业技术学院是公办学校，但是其附属中专是民办的中专。这个中专史建于1953年，前身是沈阳市机电工业学校，曾经是教委评出的全国重点中专，总的来说，在这学校学点技术还是可以的。 宏源网

4、沈阳志远职业中等学校：

沈阳志远职业中等学校是由教育局批准建立的，多学科、综合型正规中等职业学校。学校采用封闭式教学管理模式,教学教务管理专业、严谨，大中专连读，注重学生实践能力的提升，实现毕业生100%就业实习实训。

5、辽宁沈阳医学院附属卫生学校：

辽宁沈阳医学院附属卫生学校始建于1949年，学校继承与凝聚了我国医疗卫生教育尤其是护理教育的优良传统与精华，吸收了当代国内外其他院校的办学经验，创建了符合社会发展与需求、适应医疗护理工作需要、具有鲜明特色的护理教育体系、学科专业体系和办学管理模式。

邯郸中职学校排名

邯郸中职学校排名介绍如下：

1、邯郸市物资技工学校。邯郸市物资技工学校校始建于1984年，是一所集学历教育、职业培训、技能鉴定、就业服务为一体的国办中等职业学校，目前各类在校生5000余人，专任教师130余人。

2、邯郸理工学校。邯郸理工学校建于1984年，是一所集普通大专3+2、高级技工、普通中专、大中专为一体的综合性全日制国办国家重点学校，占地面积80余亩，在校生5000余人，设有国家级职业技能鉴定所、三系一部近20个专业，是河北南部规模大的职业教育培训基地。

3、邯郸交通学校。邯郸交通学校是经河北省政府批准成立的一所全日制高等职业技术院校，其前身是邯郸交通高级技工学校，2014年1月经河北省政府批建为邯郸技师学院。主要培养社会紧缺的中级工、高级工、技师、高级技师等技能型人才。

4、邯郸技师学院。邯郸技师学院是经河北省政府批准成立的一所全日制高等职业技术院校，其前身是邯郸交通高级技工学校，2014年1月经河北省政府批建为邯郸技师学院。主要培养社会紧缺的中级工、高级工、技师、高级技师等技能型人才，同时承担企业各类在职职工培训、职业技能鉴定、社会驾驶员培训等任务。

5、邯郸市职业教育中心。邯郸市职业教育中心成立于2006年6月，是国家级重点职业中学，隶属于邯郸市教育局。学校是由原邯郸市第一职业中学、邯郸市职业工业中专、邯邢冶金矿山局技工学校、邯郸市第四职业中学合并组建而成，四所学校在各自的发展历程中积累了丰富的办学经验，为社会培养了大批技能人才。

烟台中职学校排名

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烟台中职学校排名：烟台市工业学校、烟台市商贸学校、烟台市旅游学校、烟台市艺术学校。

1、烟台市工业学校第一，是一所历史悠久、以工业类专业为特色的中等职业学校，拥有雄厚的师资力量和先进的教学设施。学校在教学质量、专业实践、学生就业等方面取得了较好的成绩，在烟台市中职学校中名列前茅。

2、烟台市商贸学校第二，是一所注重商贸类专业教育的中等职业学校。学校注重理论与实际相结合，提供实践机会和企业实训基地，培养学生的商业实践能力。以其过硬的教学质量和学生的就业率，在烟台市中职学校中名列前茅。

3、烟台市旅游学校第三，是烟台市专注于旅游类专业教育的中等职业学校。学校致力于培养学生对旅游业的理解与应用，注重实践能力的培养和职业素养的提升。在旅游类专业方面，该学校在烟台市中职学校中名列前茅。

4、烟台市艺术学校第四，是一所致力于艺术教育的中等职业学校。学校提供音乐、舞蹈、美术等艺术类专业的培训，注重培养学生的创造力和专业艺术技能。在艺术类专业的教学和表演方面，该学校在烟台市中职学校中名列前茅。

烟台中职专业选择

1、电子商务专业：随着电子商务行业的快速发展，该专业为学生提供了在电子商务平台、网络销售、电子支付等方面工作的机会。整车维修专业：该专业培养学生在汽车维修和故障排除等方面的技术能力，适应汽车维修行业的需求。

2、酒店管理专业：该专业培养学生在酒店前台、宴会服务、餐饮管理等领域的相关知识和技能。机械制造与自动化专业：该专业培养学生掌握机械制图、机械制造和自动化设备操作等技能，适应制造业的发展和需求。

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