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职业学校是实施中等职业教育学历性的学校,学生毕业属中职学历。
职业学校简称“职校”。职业学校与中等专业学校(中专),职业高中(职高)一样,等同于高中层次学历。职业学校属于中华人民共和国人力资源和社会保障部主管,招生层次包括初中毕业生、高中毕业生。职业学校旨在培养各类技术技能人才,值得一提中技属于中等教育,而高技一般等同于大专。
职业学校毕业颁人力资源和社会保障局(厅)印制的职业学校毕业证书和初级,中级、高级或以上职业资格证书。
职业学校开设的专业学制一般分:一年制、两年制、三年制、四年制、五年制等。职业学校培养人才更注重专业技能的提高,培养的一般为实用型人才。
职业学校通常是在九年制义务教育结束后进行,在级别上相当于高中,但普通高中侧重基础知识的传授,毕业后一般参加普通高考,是为升入大学做准备。而职业学校更重视专业技能的培训,毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能,步入社会可以胜任某种职业。
中等职业学校分类:
1、职业技术学校:主要招收初中毕业生,学制以2-3年为主。在改革开放初期,将一部分普通高中改办为职业技术学校。
2、中等技工学校:主要招收初中毕业生,学制以2-3年为主。技校更重视劳动技能的培训,毕业后一般都已经掌握了相应的劳动技能,步入社会可以胜任某种劳动岗位(工种)。
3、职业中学(职业高中),简称职中(职高),一般招收初中毕业生,学制为3年。在改革开放初期,将一部分普通高中改办为职业中学(职高)。 宏源网
4、成人中专(含职工中专)和职业中专。成人中专是改革开放以后发展起来的,定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在职人员)培养成中等专门人才和技术人员。
职业中专是1999年大学扩招后,一些省份将职业中学改制为新的(职业)中专,学校同时挂职业技术学校和(职业)中专两块牌子。一般主要招收初中毕业生,学制以3年为主。
参考资料来源: 百度百科-职业学校
国家教育委员会于1993年发布了教职[1993]7号文件,旨在改进对普通中等专业学校的专业设置管理,提升教育质量和办学效益,增强学校适应经济建设和社会发展的能力。以下是关于普通中等专业学校专业设置管理的原则和职责分工。
首先,专业设置应遵循以下原则:依据各地和各行业对中等专门人才的需求和人才市场趋势,灵活设置或调整专业。《普通中等专业学校专业目录》1993年版是专业设置的重要依据。专业设计需符合人才培养规律,明确目标、业务范围和基础学科,构建完整的理论与实践课程体系,并确保具备教学所需的师资、图书资料和实践设施。
在专业设置管理中,国家教育委员会负责制定方针、政策和修订专业目录,进行宏观指导。省级政府和计划单列市政府需将中专教育纳入地方发展规划,统筹专业结构和布局。省、地级教育行政部门对本地学校的专业设置有监督、指导职责,并提供服务咨询。各部门负责其直属学校的管理,制定行业专业设置条件,提供信息指导和协作培养工作。
具体审批权限方面,评估合格的学校可根据实际需求在已设专业内设置专门化或增设专业;重点学校有权自主设置专业。新专业开设需试办并经审核,不合格学校增设需严审。专业调整需报省级教育行政部门备案,以实现宏观管理和督导。
总的来说,各地和各部门应充分利用中等专业教育的潜力,调整专业结构和布局,以适应地方和行业经济发展,提高整体办学效益。
中等专业学校简称“中专”。通常是在九年制义务教育结束后进行,在级别上相当于普通高中,但普通高中侧重基础知识的传授,毕业后一般参加普通高考,是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训,毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能,可以胜任某种职业。目前的中专有公办与民办之分,包括:普通中专,职业中专,成人中专。
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1、中等专业学校被称为“中等学校”。在普通高中的水平,但普通高中注重基础知识的教学,毕业后,一般参加普通高考,是进入大学做准备。中学注重职业技能的培养,毕业后掌握了相应的专业技能,能够胜任某一职业。
2、目前的中学有公立和私立,包括普通中学、职业中学、成人中学。
3、中等职业学校,以及职业学校和技术学校,属于中等职业技术教育在中国的范畴。只有管理部门不同,中等学校和职业学校负责教育部,技术学校属于国家人力资源和社会保障部主管。
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