最近经常有小伙伴私信询问大学的等级从高到低是怎么分的相关的问题，今天，宏源网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、民办专科院校毕业只能进入民办本科院校?
• 2、你觉得在报考大学的时候，是选学校重要，还是选专业重要？
• 3、大学的等级从高到低是怎么分的

民办专科院校毕业只能进入民办本科院校?

1 如何做好志愿定位

填报志愿是一个选择过程。体现在志愿表上，是有层次、喜好、冷热等差异的。考生或家长在进行选择之前，首先应该确定一个最低目标，就是最基本的“定位”。一切选项都应该服从这个最低目标，而不应该与之产生冲突。

对不同考生而言，最低目标是不同的。有的家庭只想“有学上就行”，有的则认为“总得读个本科”。制订最低目标要考虑考生成绩、招生计划、兴趣爱好、经济条件等等，影响实现最低目标的因素则包括目标定位是否合理、选报志愿是否正确以及今年全省考生志愿流向是否符合一般规律等等。

确定最低目标如同登梯，可以一层一层往上走。例如将最低目标定为“上大学”，往上走则可以提升到“上本科”、“上本科重点”等；如果将最低目标定为“进入本科”，则可以依次往上设定“在南京读本科”、“在南京本科院校学热门专业”等等。在“哪一层阶梯”上确定考生的最低目标，就要依据上述条件。

做好志愿定位的要点：是选项服从最低目标，而不是最低目标服从选项。例如某考生510分，其最低目标定为“本科”。他既可以用“资格线”达线的身份选报本二院校，也可以等待其后的民办本科。但是该生又表示：民办不读。那岂不是自己和自己作对？能做的只有两点：一是将最低目标调高为“公办本科”，一是不放弃民办本科服从最低目标。

2 各批院校志愿如何选择
填报志愿和院校录取都是分批次进行的，有很多考生面临着选报什么批次院校的困惑。

例如在本一省控线上的考生，本一批次有望进入院校但无望选择专业；本二院校则有望同时满足院校和专业志愿，怎么选？再如达到本二省控线的考生，是从本二公办院校中不挑不拣地走呢，还是在本三选报一个心仪的院校？同样，在民办本科和公办专科之间，国际合作办学计划和公办计划之间，都会出现选什么的问题。

由于考生的价值取向各异，所以选择点不同。大致有几个方面应该考虑到：一是志愿的起点，即考生志愿定位或最低目标；二是上下批次院校志愿的承接；三是转向以扩大选择视野；四是在诸多选项中选择最合理的。

如何在各批院校中做选择，其实就是个承接问题。例如某考生成绩超本一、但志愿重心在本二，那么不妨将本一志愿稍调高些，能走掉不后悔，走不掉还有本二。如果考生的成绩在本二院校处于弱势、但志愿目标又较高，那就考虑本二和本三民办院校的选项。如果不选本三，则应该尽量在本二批次走掉，并降低志愿目标以求保险；如果看重本三，则可以调高本二。

需要提醒的是：往年有不少本三达线考生放弃民办本科，执意报考专一。其考虑是以较小的投资先行进入专一，然后通过“专转本”进入本科。这种选择在一定程度上导致民办本科报考率较低而公办专科火爆、投档线反超本科。但是今年江苏“专转本”政策调整，今后“专转本”只能转入民办独立学院。这一改变会不会对今年民办本科以及公办专科的报考态势产生微妙影响，现在还未可知。但是放弃民办本科指望“专转本”的考生应该注意到这一点。

3 要不要选报民办本科

要不要选报民办本科？这还得回到考生的定位上去看。如果考生的最低目标是“上本科”，那应该知道本科计划包含民办本科。有的考生定位是读本科，但是非南京院校不读、非公办本科不读，其实是自相矛盾。很多人关注今年有多少所院校、招多少人、高考录取率是多少，但是加上考生自己所设的限制，这些数字就变得虚了。假如非南京不读、非公办不读，那对该生而言就不是数百所院校招生、而只剩寥寥几所院校了，70％的录取率还有什么意义呢？

实际上，不少人放弃民办本科源于认识误差。他们纠缠在民办本科的文凭样式、写什么名字、内芯是什么颜色、到了人才市场上别人认不认等等，却忽视了民办本科也是国家正规办学单位，也是国家招生计划，在政策待遇上与公办本科院校享受同样政策等实质性问题。

我不否认在就业市场上由于用人单位的观念问题，有民办院校毕业生遭到拒绝或受到轻视，但那不是全部。有人受到轻视、也有人得到重用。民办本科毕业生没有政策性歧视，在工资标准、评晋职称等方面与公办本科生政策一致。

因此，为入学计、为争取本科学习机会计，只要不是经济条件原因，就不要轻易放弃民办本科。
4 选院校还是选专业

进“大门”还是进“小门”，这是很多考生面临的问题。化解这道难题有一个基本原则：如果是名牌院校，就选“大门”；如果不是名牌院校，就选专业（小门）；如果是高等职业技术教育院校，则坚决选其行业背景和专业。

北京大学江苏招生组老师在南京做招生宣传时说：本科选院校，硕士选专业，博士选导师。清华大学招生老师也提示考生：报考研究型大学，可以淡化专业概念，因为学校实施的是通才教育。选择不是顶尖层次的院校，仍然可以采用此理念。1000多所招生院校，由于办学历史、学术水平、师资队伍等差异，在层次上是有差别的，例如“211工程院校”、“973重点资助院校”、综合性大学、多科性大学、高职院校等等，本身层次不同，而专业建设上的差异可能更大。

排名靠前的院校并不是所有专业都是强势专业，而排名靠后、实力稍弱的院校也会有一流的专业。有的学校排名并不拔尖，但是它的某些专业是国内一流的，专业排名远远高于其院校排名。

考生要做的是获得这些院校的准确信息。还有一个考虑方向：本科后是深造还是就业。如果倾向于深造，应该倾向于研究型大学和有硕士点、博士点的学科；如果倾向就业，则应该更多关注学校的行业背景、就业基地和专业的应用性。

5 如何选报理想专业

考生对选报专业的兴趣应该是理性的兴趣，而不是表面的热情。曾经有不少考生表示对计算机专业感兴趣，执意要报考，但是他们的数学、物理成绩不佳也没有学习动力，更不知道计算机专业要学哪些课程。说穿了，他们对计算机专业的兴趣实则是对电脑游戏的兴趣，是将电脑游戏当作计算机专业了。

这样的选择其实是十分危险的。例如数学、物理不好，怎么能学好以数学、物理为核心课程的计算机专业呢？更常见的现象是家长包办孩子的专业志愿，结果很可能是孩子进入高校以后提不起专业兴趣，失去学习动力。

所谓“理性兴趣”是指考生在中学的学科兴趣、学习成绩、高考选科、选报志愿基本吻合，而且也大致符合个人的发展愿景。此外，学科面比专业面宽，因此对专业的兴趣爱好宜宽不宜窄，在一个学科门类中，可以选报多个专业或专业方向。

6 如何拉开志愿的梯度
平行志愿较之传统办法分享减少，但在选报时也要有风险意识。规避风险的最好办法就是拉开档次，形成梯度。

所谓“档次”是指院校在历年招生中由于种种原因形成的差异。拉开档次主要可以从三个方面入手：一是院校所处的地区，总体上中心城市、沿海开放城市的高校投档线要高于其他地区、特别是高于经济落后地区、边远地区；二是学校的层次，重点高校会高于普通高校；三是历年院校招生实际录取线的差异。档次区分开了，也就形成了梯度。

问题在于很多家长和考生限定了报考的范围，致其志愿无法拉开档次，也难以形成梯度。例如，就地区而言，在大范围有东北、西北、西南、中南、东南、华北之分，在省内有苏南、苏北、苏中之分，但如果局限在南京，你怎么分？难道用江南江北来拉开档次不成？

还有的考生A、B、C志愿选报的都是同类院校，即使其往年录取分数线也仅仅在3－5分之间，在这样的同类院校中，又如何拉开档次形成梯度呢？

正确的做法是首先将选择面放宽，然后调整好上批院校与下批院校志愿的关系，确定好填报志愿的重心位置，用上述办法调整好志愿的档次和合理梯度，力争在重心位置上命中。

7 如何看待专业和职业
考生和家长们在填报高考专业志愿时，往往将专业等同于职业，自觉不自觉地用选择职业的眼光和尺度来选报专业，这是一大误区。
我国院校的专业设置早期源于前苏联，分类很细，职业特征明显；且长期处在计划经济体制下，专业人才培养对应行业甚至岗位，计划色彩浓厚。

经过多年的专业调整与改造，目前国家颁布的专业目录已经从过去的1000多个调整为250多个，专业特征体现为宽口径、厚基础，对应的不是一种职业或岗位，而是一个领域或一个界别，适应面大大放宽。打个比方说，现在高校的专业建设犹如做裱花蛋糕：不同蛋糕的底座都是一样的，区别在于上面的裱花和内容。高校按大类、院系招生后，大类或院系的公共基础课、专业基础课等都是“蛋糕的底座”，都是通用的、共通的；而到了二年级以后，则开始进行专业或专业方向教育，即开始“裱花”。

到那个时候，学生就可以选择带有行业或职业倾向的了。而由于已经有了2年的专业学习，对专业自身、行业背景也有了相应的感受和认识，选择起来就比现在理性了。

8 没考好要不要复读
对高考成绩不理想的考生来说，复读是很多人的选项之一。究竟要不要复读，我觉得要做具体分析。

有的考生平时学习成绩一贯优异，只是在本次高考中因为伤病等意外原因严重失常，完全没有达到应有水平，他们要用复读重考来挽救失利。有的考生平时不甚用功，本次高考成绩在“临界点”上，或差点儿本科上线，或差点儿上公办，他们决意刻苦用功再考一次以突破“临界点”。

除了上述两类考生，很多的人是感到成绩不好、上不了理想学校或理想专业，不愿意去外地院校、不愿意读民办等原因选择复读再考，我觉得这部分考生面临风险。

如果选择复读，就要考虑复读的教育投入、学校选择、心理调适、时间成本等问题。首先，复读需要投入经费，目前高中落榜生复读一年的费用通常在万元以上，如果到外地县中还要“贵”；其次，选择复读学校，现在社会办学机构的高补班广告满天飞，实则鱼龙混杂，且多数不可信；第三，学生心理也是一个重要问题，背上复读生的包袱极易导致心理紧张，家长也陪着心理疲劳；第四，复读要付出至少一年的时间成本，且很难看出一年后高考成绩能有多大提高。

还有一个“平台观念”：如果能够依据今年成绩进入大学学习，尽管可能不太理想，但毕竟是进入高等教育的平台；而如果选择复读，则仍然滞留在中学应试教育平台上。其结果可能完全不同。

你觉得在报考大学的时候，是选学校重要，还是选专业重要？

最近有些人问我高考志愿填报的问题，才意识到原来高考成绩出来了，马上也要填志愿了。

填报志愿的时候，就会有一个亘古不变的话题：到底应该优先选学校还是优先选专业？

这个问题其实困扰了一届又一届的人，高考结束后我也一直接到一些人的问询，毕竟这是决定人一生命运的事情。今天想借此聊一下这个问题。

之所以选学校还是选专业会成为一件很困扰的事情，本质上还是因为分数线在学校和专业之间的资源争夺上：同一个学校不同专业分数线差别非常大，而同样一个专业，排名靠前的专业学校却不一定更好。

我说一下我自己的理解，根据我自己填报志愿的经历，以及我工作这几年的经验和思考。如果有人觉得说得有道理，可以分享给你身边今年参加高考的即将填报志愿的同学看一下。

高考结束，填报志愿，都是为了以后进入社会找到更好的工作。这里面的变量非常多，首先是你的个人能力，这跟你的个人的天资、主观能动性有关；其次，在同样的智商下，你受到的教育、你接受教育的氛围也都很重要，而选学校还是选专业，就正好集中在这里。

分数高就优先选学校

如果你的分数比较高，一直在一本以上的分数线，考虑的也都是985，211等一些重点大学，那么，先选学校，选择自己的分数能够达到的尽可能好的学校，知名度和认可度尽可能高的学校。

第一，高中毕业的时候，很少有人真的知道自己以后要干什么，选择什么专业并不是当下第一选择。

既然你考了这么高的分数，那么你的能力肯定是不错的，智商至少超越了大部分同龄人。而在工作了几年之后，其实大部分人做的工作跟自己当年选择的专业都没有太大的关系。

第二，职场上你跳槽的时候，你的本科学历非常重要，而且简历上基本只会展示你的学校，没人在乎你的专业。 宏源网

这是一个非常正常的现象，也是一个行业的共识。学校越好，给人的第一印象就越好，在平均几秒钟就看一份简历的当下，学校的知名度直接决定了你的简历能否被多看一眼。

同时，学校越好，知名度越高，学校整体的资源就会越好，只要你主动求上进，任何专业都不是问本质题。

例如，如果你的分数刚刚够清华北大，但是你心仪一个浙大或者复旦的一个全国第一的专业，选哪个？

除非你立志要在这个专业成为行业的专家，那么当然建议你选择专业全国第一的浙大或者复旦。否则，你进入清华或者北大，就是你个人的名片和标签，没有人会因为你的专业再去质疑你的能力。

分数中等偏下选专业

看到这里大家其实已经知道了，分数中等偏下，那么其实学校的知名度差别其实已经不大了。

你研究了半天，知道你的分数其实可以选择一个一本，但是专业差一点，也可以选择一个二本，但是专业更好，全国还能排上名次。其实不用纠结，你要知道，这个一本和二本，在很多人看来，他们可能根本都不了解也没有时间没有兴趣去了解和研究，在别人看来这些学校都差不多。那么，对于你自己而言，既然已经失去了从学校的知名度给自己争取多看一眼的机会，最重要的就是从真正能够提升自己能力的地方入手，夯实自己所学的专业，弯道超车，掌握牢固的专业知识，以此打动别人。

这个时候，专业的选择就特别重要了。你可能需要比那些分数更高的人有更多选择的人要更加提前的了解你自己真正想做的事情、将来想从事的职业，以及现在每个专业都大概是学什么的。

我是怎么选志愿的？

我高中毕业的时候，学校发了几本填报志愿的书，从提前批次、一本、二本、三本到高职高专，书越来越厚，学校越来越多，专业也越来越多。

我把一本的那本书前前后后翻了几遍，里面每个学校的历年分数线、各专业的分数线都研究了几遍。根据先学校，后专业的原则，开始选：

首先，圈定我的分数适合的学校，分为三档：

第一档：更好的大学，但是分数线比较高，有可能考不上。那么第一志愿如果填报的话，有可能录取不了，第二志愿录满了不被录取，会有这样的风险；

第二档：比较稳的大学，至少从录取人数、往年分数线来看概率还是非常大的学校；

第三档：保底的大学，这个选择范围就很广，但是选择的是相对更好的，知名度更好的，自己更想去的学校；

其次，每一档挑出2-3个学校，分析里面的专业，选择学校里面自己更感兴趣而且分数线更合适的专业。需要大概在网上查一查每个专业具体是干什么的。

最后，第一档里面的大学，基本上专业没得选，万一上了，专业大概率也是被调剂。在第二档里面找到了专业也比较合适的学校，最终也上了我自己选的第二档的学校。

其实，如果有个有经验的人当时能够指导我，可以少走很多弯路，可以少费那么大的精力。没人指导只能自力更生，自己一步一步踩坑往前走。

最后，其实我想说的是：

高考后，人生刚刚开始，进入大学，是踏入社会的第一步。

高考前拼智商，高考后更多拼情商。十二年的寒窗苦读，其实塑造的是我们每个人独特的性格，我们需要在社会这条大海里更加自如的往前游，需要我们不断在社会这所大学里不断地学习。

大学的等级从高到低是怎么分的

宏源网(https://www.hyszuoyi.com)小编还为大家带来大学的等级从高到低是怎么分的的相关内容。

大学的等级从高到低分为：部委院校、省属院校、市属院校、民办学校四个等级。据说这四类学校教育部以后要规范成国立大学、省立大学、社区大学和民办大学四个等级。

【部委院校】
中华人民共和国中央部门（单位）直属高等学校，简称“中央部属高校”，主要是指中华人民共和国国务院组成部门及其直属机构在全国范围内直属管理一批高等学校，目的是在探索改革上先走一步，在提高教学、科学研究和社会服务方面发挥示范和引导作用。
中央部属高校现已基本覆盖入选国家教育战略“211工程”、“985工程”、“985工程优势学科创新平台”、“2011计划”的国家重点大学。中央部属高校因此被称为“中国大学的先行军和领导者”。

【省属院校】
地方所属高校（省属高校）是指隶属各省、自治区、直辖市、港澳特区，大多数靠地方财政供养，由地方行政部门划拨经费的普通高等学校（2500多所），作为我国高等教育体系的主体部分，以服务区域经济社会发展为目标，着力为地方培养高素质人才。部分省份政府为做强地方高等教育，大力支持省属高校依靠自身特色积极争取相关中央部委的资金和资源支持，以从战略上最大程度破解其发展受限的不利局面，推动自己快速发展甚至是上升为国家发展战略，形成：省属国家“211工程”重点大学、“省部共建大学”、地方性直属高校三大模式。

【市属院校】
市属院校是指由地市级政府拨款筹建，并由同级教育部门管理的中高等学校。

【民办学校】
民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。

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