今天宏源网小编为大家带来了好的职业教育是什么样的？如何选择好的职业院校？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、全国1999年后专升本院校名单
• 2、好的职业教育是什么样的？如何选择好的职业院校？
• 3、扩招和征集志愿哪个好 高职扩招是什么意思

全国1999年后专升本院校名单

●600所本科院校转型，会不会实施？？如果实施，大概什么时间实施，有没有可能是今年？我是今年参加高考，会不会恰好赶上。。

会不会实施？
会

如何实施？
难就难在这里！难而复杂，涉及面很大，目前没有哪个本科学校具备条件，都要作重大调整、准备与建设，不是一两年就能具备的啊，目前没具体详细方案出来，只能借鉴台湾和欧洲应用技术大学经验，摸索前行，叫什么中国特色的应用技术大学建设之路。

大概什么时间实施？
现在只是提倡、引导、建议、鼓励部分本科院校整体或少数专业试行，没有强制哪个学校转型，时间表还没有。

有没有可能是今年？
个别本科院校在准备，因为国家没出台正式政策文件及标准，目前的所有本科院校的本科生都是一样类型的，尚未分类什么学术型和应用型，也就是说这些问题是以后的问题，等今后执行学术型高考和技能型高考时才开始分类的，目前依旧。

●全国600所高校转型后本科生怎么办？

想多了，你以什么类型招的就以什么类型毕业，同一所大学同时办有博士教育、硕士教育、本科教育、三本教育、专科教育、成人教育、函授教育，你是哪类还是哪类。比如说，一所专科学校升格为本科学校后，当年的在校专科生和以后招的专科生依然是专科生，各是各的。

以后学术型大学里一样可以有职业教育的应用型本科（专业学士）、应用型硕士（专业硕士）、应用型博士（专业博士），你是什么还是什么。以后应用型本科大学里一样会有少数的学术型专业，包括学士、硕士、博士层次的学术型专业，你是什么还是什么。

其实，应用型本科院校要真正办得好的话，真的很好就业，用人单位拿来就能用，不需要再教育再培养，自然受欢迎。真是那样，学术型本科生就业会不如应用型本科生，因为搞学术研究的工作岗位会被研究生们抢占，学术型本科生就业不如应用型本科生，学术型本科生基本上将只能走考研之路。

●全国有哪600所本科院校要降为专科的？

放心好了，不会变专科，相反国家或者地方政府还会鼓励支持优秀的高职专科院校升格为高职本科院校，也就是升格为应用型本科院校，比如河北省就出台相关政策文件，可以百度。

按中国的人口比例与先进发达国家比较，国家不是认为现在的本科学校多了，也不是认为现在的本科生多了，数量上并不够啊，只是培养人才的模式存在问题，只是培养出来的本科人才与企事业单位的岗位要求不吻合和不适用而不受接受，所以按实际需求调整培养模式、培养方案而已，大家一听到职业教育就吓倒了，其实就算称学术型本科也不是为了工作岗位培养人才和就业？只是重心稍微偏向理论或者技能而已，应用型也需要理论支撑与支持，高职本科对应的是工程师、经济师、会计师、设计师、。。。等等层次人才，不是培养操作工人哦

依据目前的各种相关信息的个人理解，仅供参考

名单不便公布！
以2013年教育部公布具有招生资格的名单为基础，
大概统计1999年后专升本及新建普通本科院校大约有373所（不含独立学院）：
北京市(2所)
天津市(1所)
河北省(22所)
山西省(11所)
内蒙古自治区(5所)
辽宁省(15所)
吉林省(11所)
黑龙江(17所)
上海市(11所)
江苏省(15所)
浙江省(17所)
安徽省(18所)
福建省(13所)
江西省(14所)
山东省(22所)
河南省(27所)
湖北省(16所)
湖南省(20所)
广东省(19所)
广西壮族自治区(11所)
海南省(3所)
重庆市(7所)
四川省(16所)
贵州省(11所)
云南省(13所)
西藏自治区(0所)
陕西省(18所)
甘肃省(9所)
青海省(0所)
宁夏回族自治区(3所)
新疆维吾尔自治区(6所)

截止2013年大约373所新建本科院校，减去99所民办普通本科学校及部分新创办的本科院校，真正的1999年后专科学校升格的公办本科学校也就200多所，而且大部分是原来的师范高等专科学校升格的综合性本科学院。

所以，所谓的600所新建本科院校，包含200多所专升本院校、少数新建公办本科学校、99所民办本科学校、200多所独立学院。并不是600所专升本院校。

■教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见（征求意见稿）》里表明几点大家最关心的：

1、转型本科院校本科层次不变：

“将应用技术类型高校明确为本科高等教育的新类型和发展重点。”

2、今后的新建本科院校原则上都是应用型本科：

“除规划为研究型大学的院校和一些特殊院校外，地方本科高校的新设、升格和更名原则上明确为应用技术类型。”

3、转型本科院校可以举办研究生教育：

“深化研究生教育分类改革，原则上不再新设学术硕士学位研究生授予点。在具备基本条件的试点高校先行开展硕士专业学位授权点增列和专业学位研究生教育的改革试点。”

4、1999年以来新升的本科和独立学院是转型发展试点的主体，但绝不仅限于上述高校，中央部属院校特别是具有行业背景的院校也可参加试点：

“中央部属院校特别是具有行业背景的部属院校开展转型发展试点，参照本意见执行。”

5、大力支持本科院校转型的试点高校：

“应用技术类型高校生均财政拨款基本标准，应高于一般普通本科学校”

“中央和省级财政支持地方高等教育的专项资金对试点高校予以倾斜支持。”

“在完善改革方案和专业评价制度的基础上，本科和专业学位研究生招生计划对应用技术类型高校和专业进行倾斜。”

“对于符合条件的试点高校，各省在高考招生时可将全部或部分专业纳入本科第一批次录取。”

■■■2014年专升本院校名单（来源于教育部网院校设置公告）：

1、郑州工业应用技术学院（郑州华信学院）
2、黄河交通学院（郑州交通职业学院）
3、郑州财经学院（郑州经贸职业学院）
4、北海艺术设计学院（北海艺术设计职业学院）
5、云南经济管理学院（云南经济管理职业学院）
6、河北工程技术学院（石家庄城市职业学院）
7、辽宁警察学院（辽宁警官高等专科学校）
8、辽宁传媒学院（辽宁美术职业学院）
9、湖南交通工程学院（湖南科技经贸职业学院）
10、湖南应用技术学院（湖南同德职业学院）
11、湖南信息学院（湖南信息科学职业学院）
12、湖南医药学院（怀化医学高等专科学校）
13、重庆工程学院（重庆正大软件职业技术学院）
14、山西工程技术学院（太原理工大学阳泉学院）
15、山西应用科技学院（山西兴华职业学院）
16、广东东软学院（南海东软信息技术职业学院）
17、广州工商学院（广州工商职业技术学院）
18、广东理工学院（肇庆科技职业技术学院）
19、西安交通工程学院（西安科技商贸职业学院）
20、四川工业科技学院（四川工业管理职业学院）
21、四川电影电视学院（四川电影电视职业学院）
22、哈尔滨信息工程学院（哈尔滨华夏计算机职业技术学院）
23、青岛恒星科技学院（青岛恒星职业技术学院）
24、山东华宇工学院（山东华宇职业技术学院）
25、江西应用科技学院（江西城市职业学院）
26、江西工程学院（江西渝州科技职业学院）
27、南通理工学院（紫琅职业技术学院）
28、泉州信息工程学院（泉州信息职业技术学院）
29、北京吉利学院（北京吉利大学）

PS：以后专升本每年仍然继续，只想告诉大家，本科院校只是转型，不是降级为专科！！！

好的职业教育是什么样的？如何选择好的职业院校？

讲到职业教育，很多人想到的是从职业中专或者高职毕业，进入远离市区的工厂，在流水线上做一份简单又重复的工作，生活枯燥乏味、收入微薄、技能没有提升，更谈不上职场上的成长而蹉跎了青春。
郑磊的职场生涯却不是这个样子。他在百得（苏州）精密制造有限公司工作，这是一家超过百年历史的外资企业。郑磊说：“我们上班是不打卡的，也不布置你去完成什么任务，而是让员工主动想办法去做出一些成绩。公司也会给我们很多支持，比如我想做某方面的探索和尝试的话，有权限使用很多经费去买相应的设备。”一旦郑磊提出的项目被公司批准，他可以申请资源，买相应的材料和设备，指定公司里哪些同事加入他的团队，一起来把这个项目实施出来。
郑磊不是安于现状的人，工作对他来讲也不是一个养家糊口的差事，而是要能得到成长。公司给他机会去参加技能大赛。郑磊参加全国智能制造技能大赛，获得过二等奖。他的工作也颇有成就，入职以来主导完成了十多套自动化设备控制系统开发，这些成果每年可以为公司节省700万以上的研发成本。他是2021年江苏省劳动模范，已经在苏州买了房，生了二胎。无论是生活状态、收入、职业成就感还是个人成长空间上，他都超过了一般的白领工作。 郑磊毕业于苏州工业园区职业技术学院，他的成就跟职业教育培养结果相关。他应聘百得公司时，这个岗位招聘了一年多都没有合适人选。郑磊说：“他们有面试和笔试两个环节，我是那一年多里唯一把卷纸全答出来的人。因为这个岗位是偏应用的，但也需要一些理论方面的东西。很多来应聘的人是有工作经验的，可理论基本忘光了。还有一些是普通高校里来的，动手能力比较差。我是从高中阶段就开始学这个专业了，学的时间比较长，理论基础很扎实，高职阶段和工作以后又有操作经验。他们的很多考题，我从前接触过甚至在学校就做过。”
郑磊应聘的岗位本来是有学历要求的，并且需要英语流利。这两项，他都不符合要求，可公司的核心诉求是找一个能胜任工作的人，于是当场决定破格录用了他。这种职教生出人头地的故事也不是凤毛麟角，因为制造业里确实需要中高级技术人才。郑磊说：“研究院或者大学里要做的一些理论研究，如果想把它们实现出来或者批量生产，是必须通过工程专家的。比如说人工智能里深度学习的研究，本来是在大学里做的，我们工业里也想用上这个研究成果，但直接搬来是没法用的。我正在做的项目就是把深度学习技术用在我们公司的一些检测上面。”
除了制造业有类似于白领一样的工作，服务业也有。北京市丰台区职业教育中心学校是国家中等职业教育改革发展示范学校，它跟影像技术相关的专业在一个独立的校区，一楼的中庭里摆着学生们的实习纪念，跟知名导演或者明星在一起的工作照和参加项目的工作牌。这些相当于高一到高三年级的学生，已经在比如张艺谋导演的剧组里实习过了。 丰台区职业教育中心学校跟电影调色师曲思义共建了“曲思义大师工作室”。曲思义1987年进入到电影调色行业，代表作有《金陵十三钗》《影》等电影。他跟学校共建的工作室就在这栋楼里，影像与影视技术专业的学生有机会参与到真正的电影工业生产中去。影像与影视技术专业老师吕品说：“电影调色不是一个吃青春饭的职业，在这个行业里工作越久越有深厚的积淀。比如说曲思义，80年代入行一直到现在还在工作。职业教育里培养的孩子，他们不是做设计师，但是，电影工业里是有岗位需要具体操作的。他们如果对这方面有兴趣，爱钻研当然也可能通过自学和积累经验成为这方面的大师。”
实际上，随着社会经济的发展，制造业转型升级，高端服务业也逐渐繁荣起来，职业教育并不像传统认为的那样只有一些工作环境差、收入低、随时可能被时代所淘汰的岗位。如果是感兴趣的专业、并且愿意努力学习，职教生也并不一定就是传统认为那样在学业竞争中败下阵来，从此就一直垫底的人生轨迹。他们可能会逆风翻盘，最起码也能学习一个安身立命的手艺，成为一个幸福的普通人。是时候客观了解一下职业教育了。
职业教育不是普通教育的托底

职业教育是嵌入一定的社会经济结构中的，它跟不同时期的增长模式和产业结构密切相关。在过去四十年里农民工逐渐成为工厂工人的主要来源，但现在，情况已经在发生变化。德国耶拿大学博士候选人许辉长期关注和研究产业工人和职业教育，十年前，为了做研究他曾经到富士康的工厂里做工人，见证了产业工人拐点的到来。“2004年开始，沿海地区出现了用工荒。到我去富士康的2010年，眼看着人口红利就要消失了，表现在农民工的工资在增长，沿海地区的制造业成规模的搬去中西部，比如郑州、重庆和成都。”
许辉在这样的时间节点进入到富士康工厂，发现补充进去的新工人是职校学生。农民工和职校学生的此消彼长，其实标志着一个新阶段的来临。农民工开始紧缺的2004年、2005年左右，也是职业教育比较低落的阶段。中职招生人数下滑，高职发展得也不尽如人意。最近几年成为升学家长焦虑之源的“职普比大体相当”，本来是一项1980年代就提出的政策，也是在2005年前后被强调要严格执行的。北京师范大学国家职业教育研究院院长和震教授说：“80、90年代，做到职普比大体相当一点儿问题都没有，因为那时读中专、上技校都是很好的事情。后来中职招生逐年下滑。到了2005年前后，国家高度重视中等职业教育，执行力度比较坚决，职普比就被关注了。”职业教育被打上低质量的标签，很大程度并不是职业教育内部因素造成的。和震撰写的《中国教育改革开放40年：职业教育卷》里分析，这其实跟我国新的教育政策有关。职业教育优待政策取消了，高职的招生逐渐向普通高中毕业生倾斜，高校扩招。因为社会对学历的偏好、职业教育毕业生在人文素养方面不足，职业教育毕业生的社会认可度迅速下降。主流话语对职业教育彷佛关上了大门，高考才牵动千家万户的心弦。农民工的缺口越来越大，让从前不重视职业教育和技能人才培养的企业把目光投向职业教育。制造业只是一扇窗，城市里的服务业也越来越迫切需要职业教育培养的新生力量。百年职校是一所全免费公益的职业学校。北京百年职校的校长文博说：“2005年左右北京新建了大量的楼宇，就需要物业管理人员。我们创始人姚莉女士是办企业出身的，她发现这个行业在兴起，却没有那么多一线的技术和服务人员。北京有大量农民工的孩子，初中毕业之后没有升学，也没有谋生的技术。基于当时的状况，她创办了百年职校，既给孩子们提供学习机会，也给新兴行业输送人才。”
从保障社会正常运转的劳动力队伍构成去看职业教育，它并不是中考、高考两道筛选怎么划比例的问题。和震说：“现在社会进步了，我们会觉得孩子读完中等职业教育就工作，学历低了一些。但从经济合作与发展组织成员国的平均水平来看，高中阶段分流的职业教育和普通教育的比例是大体相当的。我们不看单独的国家，因为国情不一样比较意义不大，比如有些国家偏重制造业，职业教育比例高一些，有些国家偏重别的方面，职业教育比重就少一些。但是，用这些成员国的综合水平来比较是很有意义的，因为我们国家人口众多、产业体系比较健全。”
职业教育并不是普通教育的托底，而是跟普通教育并行的另外一条人才培养轨道。华东师范大学职业教育与成人教育研究所教授、博士生导师匡瑛说：“2010年，中共中央、国务院制定了《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，当时教育也有一个中长期规划，可以看到它里面把技术技能类也属于人才的一类。从前这类是叫做工人的，现在则是一种人才类型。当社会的人才观发生变化的时候，必然需要一类教育与它相匹配。”
优质的职业教育要工学结合

郑磊取得的成就，也因为他接受的是质量很好的职业教育有关。职业教育跟普通教育的培养方式不一样。普通教育高强度的刷题能提高升学人数，高质量的职业教育则必须跟企业的真实需求匹配。
从全球经验来讲，“校企合作”是学生获得与未来工作相关的学习经验的重要渠道。郑磊就读的苏州工业园区技术学院，承担着为苏州工业园输送技术人才的作用。苏州工业园区职业技术学院党委副书记，王寿斌教授说：“学校建立了董事会领导下的院长负责制。董事会里有政府人员，国内外知名高校的人员，再加上企业。能够进入学校董事会的企业是有选择的，必须是跟学校发展方向一致的领域，必须是领军企业，它们绝大多数是世界500强。这个团队在当时全国独一无二。”
董事会要参与学校的规划设计，讨论学校发展，这些龙头企业能够给老师和学生们带来最前沿的行业信息和资源。职业教育可不是象牙塔，王寿斌说：“我们为了拉近学生和工作岗位的距离，把工厂里真实的生产环境引入到学校中来。比如三星公司捐赠给我们一条3000万的流水线，直接是从工厂里拆下来装到我们这边的，我们的老师就是在这样的环境里教学生。企业里的工程师也经常到学校来给学生们上课。” 职业教育也要跟当地的经济发展方向和产业结构相契合。苏州工业园区职业技术学院的专业设置跟苏州工业园区的企业需求高度相关，丰台区职业教育中心学校办学方向和专业的依据则是北京的情况。校长赵爱芹说：“北京教委专门做了一个契合度的课题，我们学校是核心成员之一。它研究的就是职业学校跟区域经济发展如何形成良性循环。我们的办学情况用三张图就可以讲清楚，一张是区域经济发展的图，一张是产业的动态人才需求图，一张是我们学校专业人才培养的图。”
丰台区职业教育中心学校的专业设置和课程内容是持续调整的。赵爱芹说：“比如说会计专业停招了几年，但现在根据丽泽商务区要建为北京市第二金融街的规划，我们把会计专业恢复了。这次准确讲不叫会计专业，根据教育部对这个专业数字化改造和升级的要求，我们定位为智能财务专业。这其实也对应了丽泽金融商务区里数字金融产业的内容。”赵爱芹在32岁的时候就成了全区最年轻的高级教师，现在是丰台区政协委员，曾被授予北京市三八红旗奖章、首都劳动奖章等荣誉，对政策的理解很深刻，并且身在北京，可以对接的资源很多，这些都用在了办学校上。
因为职业教育跟地方经济、产业结构相关，中国社会经济发展不平衡也就反映在职业教育的质量上。苏州工业园区职业技术学院称为被世界500强包围的学校，得益于苏州工业园区的产业和经济实力。丰台职业教育中心学校的学生在十几岁就有机会到张艺谋的剧组里去实习，因为北京是全国的文化中心。依此类推，在上海、深圳、杭州、佛山等经济发达地区，其实都有代表性的高质量职业教育学校。而传统上认为职业教育学校里学不到东西，学生之间互相有不好的影响，自卑压抑的气氛弥漫在学校等现象，比较容易出现在经济不发达的省份。许辉说：“工厂流水线上大量使用的职校学生工，主要就来自于中西部省份。”
职业教育对不发达地区脱贫致富和发展有重要的意义。和震曾经去过海西蒙古族藏族自治州的一所高职调研，感触颇多。他说：“那所学校是青海湖西边唯一一所高等学校，学生可能是从非常偏远的农村走出来的，也许是几代人里的第一个。对他们来讲，读这所学校一方面是接受职业教育，一方面也是受到现代文明的熏陶。这些孩子因为读了高职，到内地里实习一下，开阔眼界受到启发是非常大的。”
办法总比困难多。王寿斌曾经被派遣去帮助浙江一所职业院校发展，当地主要是中小微企业，产业低端，对技术人才需求不大。王寿斌说：“校企合作不能总是学校伸手去跟企业要钱。我们学校的老师把课开到企业里去，给工人们做技术培训，还带着学生帮助企业攻关一些技术难题。时间久了之后，好多企业都有压箱底的技术人才，他们能来给学生们上课，对学生们还是有帮助的。”
贯通职业教育的升学轨道

既然是跟普通教育并行的另外一条人才培养轨道，职业教育也应该像普通教育一样让学生可以继续深造。过去，这是一条“断头路”，最高学历只到专科。匡瑛说：“这跟我们的考试制度有关，从前对职业教育的理解是为没有考上普通教育的学生准备的。每一次分流之后，都被职业教育承接了，这个领域并不需要特别高端的人。如果想走升学，有精英教育的轨道就可以了。”实际上，职业教育里多读书也是非常有利于未来发展的。
贯通“断头路”其实已经探索了很多年。西南大学职业与成人教育研究所所长林克松博士说：“大概从2010年开始，山东、上海等省市开始探索中高职贯通、中本贯通模式。这些探索除了突破职业教育的学历瓶颈，也为了探索应用型本科教育。”另外，对于外行来讲，比较容易忽视的一个因素是，职业教育并不简单，有些需要长学制培养。林克松说：“部分社会需求量大，需求比较稳定的技能，其实需要培训练习的周期很长、对熟练程度要求很高，这样的专业适合进行贯通培养。” 上海的中本贯通已经被家长看作是“普娃的最好选择”，但这不能理解为一个为普娃发本科文凭的捷径。匡瑛参加了上海中本贯通的顶层设计。她说：“筛选中本贯通的专业要有非常完备的材料，审完之后要答辩，方案不满意要整改，一个个过堂，非常严格。因为上海对人力资源的要求已经提升了，不单看中技术技能，还有一个心理成熟程度的问题。上海整个产业结构，需要的是心理成熟、情绪稳定，能够应付职场的不确定性、复杂性的人才。中职生毕业时只有18岁，是不太符合的。他们需要继续成长为技术技能更精湛、心理更成熟的高层次劳动力。” 一旦贯通了“断头路”，也能为职业教育吸引到好生源。匡瑛说：“如果学生非要分成金娃娃、银娃娃、铜娃娃的话，贯通模式希望可以吸引到银娃娃。那些考到区重点、甚至能达到市重点分数线的孩子，能够比较早的有一个职业定向。我们希望3+4>7，他们的实践和理论结合在一起，学制又比较长，毕业之后从事这个行业的能力可以超过3年普通高中加上4年本科专业的模式。所以，这个模式的课程不是两所学校简单相加，中职学校和本科学校是坐在一起，把专业课和文化课重新排列组合，师资队伍一体化，两边的产教融合也都能够在一块儿。” 但是，中本贯通是各省市对职业教育贯通模式的一种探索，未来政策也许会发生变动。林克松说：“未来3到5年内，国家可能逐渐取消中本贯通，适当扩大中高职贯通。比如，重庆已经连续几年在压缩中本贯通的规模。现在大多数学校的大多数专业基本上都能做到中高职贯通。”职业教育的贯通模式还在探索当中，匡瑛说：“未来可能会在职业教育内部建立一个升学通道，现在学术界在研究职业高考，它跟普通教育的高考是有区别的，也就是说我们通过什么样的方式能把高级技术技能人才选拔上来。现在这种文化课考试的高考形式肯定是不行的。从上海的角度来讲，未来贯通的方式应该是多元化的，中本贯通扩张的可能性也不是特别大。上海正在筹办职业本科，现在已经有一所，未来还会有两所到三所。”
“每个人都能出彩”

贯通升学的“断头路”，很多家长对职业教育依旧心存疑惑，聚集的都是中考、高考竞争中“败下阵来”的生源，会不会互相有不好的影响。朱伟标是苏州杰出青年岗位能手，创办了5家公司。他刚读苏州工业园区职业技术学院时，觉得这所学校的规模还不如高中母校，心情低落得更是雪上加霜。但经过这么年的学习和创业，再回头看，他说：“我们不能用考试分数来定义一个孩子的人生，有些孩子可能考试能力真不强，但他有他的优势。另外，职业教育的教学方法也跟普通教育不一样。比如我现在从事的新能源汽车行业，普通教育可能就是老师在黑板前讲理论。我们是拿一辆卡丁车，提供原材料，让学生们改装成新能源车。改装好了之后，去操场上跑一圈，然后再拆掉。这个过程中遇到什么问题，自己查书查论文，书本知识掌握得更扎实了。”
朱伟标理解学习能动性不强的心理。他投资1000万跟苏州工业园区职业技术学院共建了一个二级学院，培养新能源汽车人才。他说：“孩子们没有学习动力，除了自卑也因为不知道未来能干什么。人一旦迷茫，思想就跟不上。我的理念是跟母校打好配合，教材是我们行业里前沿的技术资料，上课老师是我公司的业务骨干。学生们非常清楚自己学的是什么，未来要干什么。这样的好处还在于从学校到岗位能做到无缝对接。”

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扩招和征集志愿哪个好 高职扩招是什么意思

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1、高职扩招是什么意思 2019年3月5日上午9时，十三届全国人大二次会议在人民大会堂开幕。国务院总理李克强向大会作政府工作报告，在谈到2019年经济社会发展总体要求和政策取向时指出多个有关职业教育的重磅信息，每一则都关系到职业院校、师生的切实利益。

报告在“2019年政府工作任务”中明确提出，改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人。加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃，繁星璀璨。

李克强总理在政府工作报告中首次提到高职院校今年扩招100万人，并设立中等职业教育国家奖学金，这关系到全国1418所高职院校的发展。这一消息在两会场内外引发强烈关注。

2、征集志愿是指什么

征集志愿介绍

“征集志愿”是指对于第一批至第四批第一志愿录不满额的院校，在每批次第一志愿录取完成后，由省教育考试院向社会公布院校招生缺额计划，考生再根据缺额计划在当地招生办填报“征集志愿”，这样使得第一志愿录取时落选的考生有第二次重新填报志愿的机会。

征集志愿填报方法

1、查询自己是否被录取

如果考生成绩上了某批次录取控制线并填报了该批次志愿，在查询到自己的录取状态为“自由可投”时，说明该考生没有被高校录取，考生就可以参加本批次征集志愿。上了某批次录取控制线而未填报该批次志愿的考生，也可参加本批次征集志愿，补填相关院校志愿。

2、按时查询并填报缺额院校及其专业

征集志愿的填报时间一般都比较短，各批次开始征集志愿后，省教育考试院会在官方网站上公布参加本批次征集志愿的院校和专业名单及招生计划，同时也会将征集志愿填报的开始和截止时间一并公布，考生和家长要密切关注，一定要在规定时间内填报志愿。错过征集志愿时间即视为自动放弃。

3、选择学校和专业

因各种原因参加征集志愿的院校和专业并非都是所谓“不好”的院校和专业，实际上参加征集志愿的院校也有比较好的院校和专业，考生应根据自己的条件，理性地选报仍有缺额的院校及专业。这里提醒考生，征集志愿公布的计划，不是最初公布的计划。选报时，必须以征集志愿计划为准。
3、什么是专科征集志愿
含义

征集志愿是在统一招生完之后就进行的，时间一般在统招之后补录之前。 征集志愿表是根据各个省各个地方的具体情况而定。征集志愿是给掉档同学的又一次机会，凡是参加高考的同学应该时刻关注这些信息。

注意的地方

征集志愿也要认真对待，填报第一志愿也应慎重考虑，有的省份的征集志愿都是平行志愿，同样也应该把最好的选择填在第一个。 (1)、扩招和征集志愿的区别 征集志愿的填报技巧 (2)、扩招和征集志愿一样吗 高职扩招是什么意思 (3)、2022年内蒙古高考本科录取率录取人数是多少(会不会扩招) (4)、2022年西藏高考本科录取率录取人数是多少(会不会扩招) (5)、2022年甘肃高考本科录取率录取人数是多少(会不会扩招) (6)、2022年青海高考本科录取率录取人数是多少(会不会扩招) (7)、2022年黑龙江高考本科录取率录取人数是多少(会不会扩招) (8)、2022年新疆高考本科录取率录取人数是多少(会不会扩招) (9)、2022年云南高考本科录取率录取人数是多少(会不会扩招) (10)、2022年广西高考本科录取率录取人数是多少(会不会扩招) ;

以上就是宏源网整理的好的职业教育是什么样的？如何选择好的职业院校？相关内容，想要了解更多信息，敬请查阅宏源网。更多相关文章关注宏源网：www.hyszuoyi.com

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