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学校 | 创建时间 | 隶属于 |
---|---|---|
贵阳市中华职业学校 | 1995 | 贵阳市教育局 |
长春市体育运动学校 | 1988 | 长春市体育局 |
贵阳市中华职业学校宏源网
类别 | 专业 |
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航空运输类 | 航空服务 |
城市轨道交通类 | 城市轨道交通运营服务 |
道路运输类 | 汽车运用与维修 |
公共服务类 | 老年人服务与管理 |
机械设计制造类 | 机械加工技术 |
餐饮类 | 中餐烹饪 |
民族文化艺术类 | 民族音乐与舞蹈 |
计算机类 | 大数据技术应用 |
长春市体育运动学校
类别 | 专业 |
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体育类 | 休闲体育服务与管理 运动训练 |
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贵阳市中华职业学校
专业名称 | 招生范围 | 招生对象 | 计划招生 | 学制 | 收费标准 | 备注 |
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老年人服务与管理 | 贵州 | 300 | 三年 | 按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行 | ||
汽车运用与维修 | 贵州 | 266 | 三年 | 按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行 | ||
城市轨道交通运营服务 | 贵州 | 200 | 三年 | 按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行 | ||
民族音乐与舞蹈 | 贵州 | 150 | 三年 | 按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行 | ||
大数据技术应用 | 贵州 | 150 | 三年 | 按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行 | ||
航空服务 | 贵州 | 120 | 三年 | 按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行 | ||
中餐烹饪 | 贵州 | 80 | 三年 | 按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行 | ||
机械加工技术 | 贵州 | 60 | 三年 | 按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行 |
长春市体育运动学校
专业名称 | 招生范围 | 招生对象 | 计划招生 | 学制 | 收费标准 | 备注 |
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运动训练 | 吉林 | 180 | 三年 | |||
休闲体育服务与管理 | 吉林 | 30 | 三年 |
贵阳市中华职业学校
贵阳市中华职业学校是隶属于贵阳市中华职业教育社、经政府主管部门批准成立的一所全日制中等职业学校。 学校属校企结合型学校,秉承黄炎培“敬业乐群”的职业教育思想,以“使无业者有业,使有业者乐业”为办学使命;学校大力倡导黄炎培“金的人格、铁的纪律”的目标理念。 为了贯彻落实省政府大力发展职业教育的精神,实施9+3教育计划的要求,充分利用办学资源,本着教育资源整合、发展壮大的原则,我校和贵州中医药职业学校、贵州航空工业技师学院等院校整合资源、分区办学。由深圳厚德连横投资有限公司投资新建职业教育园区,并于2017年6月学校正式搬迁到现今新校址。分区办学后,学校执行一个班子,多块牌子,统一管理,共同发展。 学校位于贵阳市乌当区新场镇金江工业园,属于乌当区大健康产业园,毗邻贵阳市扎佐医药工业园,紧邻修文县高铁站,校园环境优美,占地近500亩,可容纳上万学生。学校自成立以来,办学规模不断扩大,现学校开设专业8类,截止2018年9月学生共计5700余名,各级各类专兼职教师有200余名。
长春市体育运动学校
长春市体育运动学校座落在景色优美的长春市体育中心内。创办于1988年,是一所集训练、教学、食宿为一体的体育中等专业学校。十多年来,为国家体育事业培养了大批优秀体育人才。1997年学校被誉为“吉林省部级重点中等专业学校”,同年,被国家体育总局评为“国家高水平体育后备人才基地”。曾先后获得“全国群众体育先进单位”、“全国青少年体育工作先进集体”、“全国第九届冬运会特殊贡献单位”、“全国第十届冬运会输送体育后备人才贡献单位”、2006年学校被誉为“吉林省部级重点中等专业学校”,获“2007年度工作目标管理工作先进单位”,2007年命名为中等职业学校“示范专业”校,2008年命名为中等职业学校“品牌专业”校,2008年获“长春市参加全国第十一届冬季运动会贡献单位”荣誉称号,2009年荣获“国家级高水平体育后备人才基地”和“国家级重点中等职业学校”称号。 学校一贯追求卓越,始终倡导“艰苦创业、稳定进取、多出人才、出好人才”,以古语“天道酬勤”为校训,秉承“在前进中发展、在发展中创新”的办学理念;确立“以训练为中心、与体教相结合”的办学方向;明确“选好新苗、输送人才、培养冠军”的办学目标;形成了集初中和中专并存的办学格局。 长春市体育运动学校锐意改革创新,坚持特色办学,探求发展新路,在体育项目设置上进行了大胆改革,现开设体育项目17个:国际式摔跤(古典式、自由式)、柔道、举重、篮球、足球、乒乓球、田径(短跑、中长跑、跳跃、跨栏、投掷、全能)、冰雪项目(短道速滑、速滑滑冰、冬季两项、越野滑雪、自由式滑雪、单板滑雪、花样滑冰)、射击、射箭。其中重竞技项目、冰雪项目和球类项目为学校的拳头项目,并多次与国外互访交流,建立选材、培养、输送一体化的训练管理体系。对学生文化课学习以侧重公共课、注重技能课为教学主线,以育人为本,全面培养学生综合素质能力。
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