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谁能介绍一下北京英语口语等级考试有什么用呀?
一、 举办北京市英语口语等级证书培训考试的必要性
随着我国加入世贸组织,扩大对外开放,参与全球化竞争进程的加快,尤其是2008年奥运会将在北京举办,北京急需大量懂
外语,能与外国人直接交流的专业技术人才和高素质的服务者。但是,北京市民目前的英语水平,尤其是口语水平与首都建设国际化大都市的要求还有较大的差距。因此,有必要推出一个标准统一、重点突出、针对性强、适应北京人提高英语口语及听力水平的需要,适合2008年奥运会需求的北京市英语口语等级证书考试。
二、英语口语等级证书考试的对象
英语口语等级证书考试的对象主要面向各行业、各部门及各企事业单位40岁以下的有关专业人员、在职职工和全市广大市民;同时面向本市
教育系统的各级各类学校,包括小学、初中、高中、职业学校、成人院校及普通高等学校的在校学生。
三、英语口语等级证书考试的组织机构及证书的发放
英语口语等级证书考试由北京市教育委员会、首都精神文明建设委员会办公室、北京市经济委员会、北京市商业委员会、北京市农村工作委员会、北京市建设委员会、北京市对外
经济贸易委员会、北京市市政管理委员会、北京市
交通局、北京市
公安局、北京市地方
税务局联合举办,并由市教委牵头成立北京市英语口语等级证书培训考试领导小组,市教委负责培训考试工作的宏观管理,北京教育考试院负责主要考务工作,各行业负责培训工作的指导及部分考务工作。考试合格者,由北京市英语口语等级证书培训考试领导小组、市教委、市教育考试院以及相关行业部门联合颁发全市统一印制的英语口语等级证书,并授予相应标志的证章。各行业、各部门及各企事业单位可将此证书做为相应岗位上岗资格条件之一,并给予相应的待遇。
四、英语口语等级证书考试的种类、内容及办法
北京市英语口语等级证书考试以语言交际能力为核心,根据英语学习者的不同水平和用人单位的不同需求,由低到高,分初、中、高三级考试体系,各级口语考试将根据需要再分成1-3个等次。
初级(熟练掌握600个左右单词)要求具有简单的对话能力,能听、会说,适合一般交际场合和服务场合的英语会话。
中级(熟练掌握1500个左右单词)要求具有一定的听、说、读、写能力,主要适合于各窗口行业关键岗位以及各行业部门的一般涉外岗位等直接与外国人接触的人员。中级在掌握基本句型的基础上设若干专业模块,供不同行业的人员选择。
高级(熟练掌握3000个左右单词)能从事公务活动和英语口语
翻译工作。
考试分听力及口语两个环节,听力为20分钟左右,占50分,口语为10分钟左右,占50分,总分100分。
初级和中级英语等级证书考试主要由市教委统一组织。部分行业可根据需求,经领导小组批准,组织具有行业特色的初、中级考试。高级英语口语等级证书考试由市教委组织实施。各级英语等级考试证书及证章由市教委统一制作。
英语口语等级证书考试暂定为一年两次考试,第一次考试时间暂定于2002年下半年。
五、英语口语等级证书考试大纲和教材的编写及培训工作
北京市英语口语等级证书考试大纲由市教委及有关行业共同制定。口语培训教材由市教委和有关行业部门组织专家编写。
英语口语等级证书考试的培训工作由各行业及各级各类学校和培训机构根据考试大纲及培训教材进行培训。
六、英语口语等级证书考试的组织形式
英语口语等级证书考试将按考生分布情况在全市设立若干考点。所有英语口语主考教师需经过测试,持证上岗。英语口语等级证书考试考务工作办公室设在北京教育考试院。
英语口语等级证书考试是推动我市各行业、各部门以及各级各类学校在职人员全面提高外语口语交际水平的重要手段。希望各行业、各部门、各区县教委、各企事业单位以及各级各类学校和培训机构给予高度重视,积极组织报名及培训,为全面提高北京市民外语水平作出贡献。

全国英语口语等级考试是怎么考的?时间?地点?
问考试院
我是四月在自考办考的三级
你是要考几级啊
一二级是两个考生为一对按要求进行对话
三级是对电脑说录下来的 分四部分 1。朗读电脑给出的一段英文 2.3。都是将中文翻译成英文,只是2是对话中的问句,3是答句 4。按要求进行口头作文

浙江省英语等级考试时间
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浙江省2023年上半年全国英语等级考试时间为3月18日、19日。
全国英语等级考试开考级别为一级、二级、三级。报名信息登记的对象仅限浙江省在校中职生、在籍自考生和保留单项合格成绩考生等。英语等级考试报考者须提前向当地教育考试机构进行报名信息登记。已完成报名信息登记的报考者,还须按浙江省报名公告(后发)中的时间、方式完成正式网上报名、缴费。
英语等级考试考查的能力是建立在“交际语言行为模式”上,重点考查交际能力,但并不完全排斥语言知识(语法、词汇等)的考查。
所以,英语等级考试考查的内容包括:听力、语言知识、阅读、写作、口语。这种模式以语言交际需要为掌握外语的目的,将语言能力分为“接受”、“产出”、“互动”等,根据各种情景和任务,在特定主题和话语下,结合相关的语言行为进行教学或考查。这些能力与通常所说的“听”、“说”、“读”、“写”等能力的关系是:
1、接受能力读和听;
2、产出能力写和说;
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3、互动能力书面和口语的直接交流。
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